ELS LLENGUATGES DE L'AIGUA

Els dies de pluja sovint ens trenquen els plans...no podem sortir al pati, si tenim prevista una activitat a l'exterior no la podem fer...això ens passa amb massa freqüència. De fet fa dues setmanes que intentam dijous sortir a sembrar a l'hort però...la pluja no ens ho permet. 

Avui hem fet del dia de pluja una experiència inolvidable...avui hem desitjat que cada dia plogui. 

De bon matí, ens hem calçat les botes d'aigua i ens hem posat la roba impermeable i...HEM ANAT A CERCAR BASSIOTS PER L'ESCOLA!!!!!

Primer, amb certa prudència hem observat els bassiots, com n'eren de profunds...però de mica en mica les emocions ens han duit a voler anar més enllà: botar, esquitxar, buidar-los...

En situacions com aquestes posar límits sempre és un entrebanc...les mans, el cos, el fang i la llibertat de poder fer...la combinació perfecta...

Després hem volgut anar al nostre pati...que hi trobarem allà?

Idò moltes més possibilitats d'experimentar, de generar històries úniques, de treballar en equip naturalment i per iniciativa pròpia...

Omplir...buidar...transvasar...

 Fer camins...

Sentir l'aigua calenta en contrast amb el fred de l'exterior i no voler treure-hi les mans...sentir-se a gust.

L'aigua fascina als humans. Tant que som capaços de donar-li diferents noms en funció de l'estat en què es troba: l'anomenam aigua quan està en estat líquid, neu o gel quan està en estat sòlid, i vapor quan està en estat gasós.

Avui que teníem Filosofia, na Filo ens ha duit una proposta on l'AIGUA també era la protagonista...L'AIGUA i l'EVAPORACIÓ

Una proposta sense grans pretensions. 

Una proposta amb un alt grau de meravella, d'encís, de fascinació... 

Una proposta amb grans dosis de paciència, d'observació, de temps. 

Un respir.

Pintar les pedres amb aigua pel plaer de fer-ho, de poder-ho fer.

Deixar que s'assequin, tornar a començar.

Fascinats pels dibuixos que amb aigua podem fer...sorpresos perquè passats un minuts ja no hi siguin...

"Se lo ha tragado la piedra"

"O se ha vuelto al mar porque el agua de la lluvia viene del mar y siempre vuelve al mar"

Són aquestes algunes de les seves conclusions...

"I si a l'aigua l'hi afegim aquarel.les?" ...

 Els infants sempre porposen i si els escoltam, les seves propostes solen ser bastant millors que les expectatives que els adults ens havíem imaginat.

Y si llueve saldremos a la lluvia, a vaciar el semillero de sonrisas y esperar cosechas… 

Manolo García. Saldremos a la lluvia.

SENSE TU...

“Un dia, el Conillet i el Porquet es barallen i decideixen jugar cadascú per la seva banda. Comencen diferents jocs, però al cap d'una estona s'adonen que és molt més divertit jugar plegats que fer-ho per separat”.

Els dijous, quinzenalment, dedicam una sessió especial als contes. Històries en contam sovint, però el dijous és un dia especial… la capsa contacontes sempre conté alguna sorpresa especial.

Abans de començar ens preparam, feim un ritual: na Laura es posa el seu capell contacontes i els infants es deixen seduïr per una polseta màgica que els ajuda a poder escoltar i veure amb tota la seva atenció la nova història.

Sense tu…un conte que parla de l’amistat. Dels seus beneficis i també els seus entrebancs. Un conte que ens ajuda a parlar de la nostra realitat, dels nostres vincles i conflictes i de com solventar-los.

En acabar el conte jugam a “la teranyina” un joc que afavoreix el treball cooperatiu i ens ajuda a entendre sobre la importància de col.laborar per a aconseguir un objectiu comú.

Al final ens adonam que junts aconseguim millor allò que ens proposam.

La consigna: una persona agafa el capdell de llana i manifesta una cosa que li agradi fer amb alguna de les persones del grup i li passa a aquella persona el capdell, sense mollar el fil. I així successivament fins que es produeix aquest resultat que veis a la foto. Aquestes són “les coses” que ens agrada fer amb els nostres amics…

Na Laura de na Nela…”m’agrada fer-nos aferrades”.

Na Nela de na Marian…”m’agrada fer activitats amb na Marian”.

Na Marian de Lila…” me gusta jugar con Lila a escondite”.

Na Lila de n’Alba… “m’agrada jugar a l’escondite”.

N’Alba de na Neus…”m’agrada jugar amb ella a l’escondite al pati”.

Na Neus de’n Sebastian…”escondite”.

En Sebastian de’n Sebas…”me gusta jugar i a dibujar coses juntos”.

Sebas de na Duna…” me gusta jugar con Duna en el pati”.

I na Duna de n’Alba…”jugo a escondite al pati”.

"LAS MEJORES Y MÁS BELLAS COSAS EN EL MUNDO NO PUEDEN SER VISTAS O TOCADAS. DEBEN SER SENTIDAS CON EL CORAZÓN".

Helen Keller

COSES DEL DIA A DIA...MES A MES...

Cada matí, en arribar a l'escola, ens reunim a l'espai de trobada. Allà parlam i ens contam coses importants, annècdotes, notícies, sentiments...tot hi cap. Després dedicam uns minuts a resoldre l'enigma...quin dia és, quin nombre, quin mes...observam el temps...posam les pedres als pots corresponents i...quan arriba un nou mes, ens reunim per fer el recompte del temps. 

Cada mes ho farem d'una manera distinta, amb materials diferents que ens permetin acostar-nos de manera lúdica al món de les matemàtiques, al pensament abstracte, al desenvolupament lògic...

Aquesta setmana, en tornar del pont...ens posàrem per feines...us deixam algunes imatges...

Contam les pedres que hi ha a cada pot.....i cercam el nombre que correspon a la quantitat

Classificam i ordenam del nombre i quantitat més gran al més petit i per tant valoram quins fenòmens 

metereològics s'han donat més durant el mes 

d'octubre i quins menys...

...de la nostra capsa dels tresors matemàtics...enfilam tantes peces com a pedres hem contat...i observam quina és més llarga, quina en té més...

Finalment...representam de manera gràfica totes aquestes informacions...sobre el paper...ens acostam a les eines i recursos estadístics...diagrama de barres.

 "Ha sido establecido científicamente, que el abejorro no puede volar. Su cabeza es demasiado grande y sus alas demasiado pequeñas para sostener su cuerpo. Según las leyes aerodinámicas, sencillamente no puede volar. Pero nadie se lo ha dicho al abejorro. Así es que vuela".
Cita de Paulina Readi Jofré

LLUM...IOGA I FAMÍLIES

Al llarg d’aquest curs els infants de la classe de 5 anys tots els dijous dedicam les primeres hores del dia a fer ioga, meditació i diferents tècniques que afavoreixin la relaxació i el benestar físic, i emocional. 

Avui hem tengut una sessió molt especial...algunes de les nostres famílies han volgut compartir aquest moment amb nosaltres...

La paraula Ioga prové de l’arrel sànscrita yug que significa “ajuntar”, “unir”, on es vol unir tant el nostre cos, com la nostra ment i l’ànima. És un concepte que es va originar a la Índia i la seva paraula està associada amb pràctiques de meditació.  Així doncs podem dir que el ioga és la tècnica alliberadora més antiga del món.

El ioga té diferents aplicacions, per un costat, es tracta d’un conjunt de disciplines físiques i mentals que cerquen aconseguir la perfecció espiritual i la unió amb l’absolut; i per altra part, promou el domini del cos i una major capacitat de concentració. Així com també, està considerat com un tipus d’activitat física que ens ajuda a millorar la nostra postura corporal i l’elasticitat.

•Informació extreta del TGF “Els beneficis del Ioga i la Meditació a l’Etapa d’Educació Infantil: una proposta pràctica al CEIP Galatzó. De Elena Moreno Estévez

Practicar alguns tipus de RESPIRACIONS guiades també és de vital importància … el Ioga, i la vida no s’entenen sense la respiració conscient…

Amb la respiració lenta i profunda les persones podem connectar amb la tranquil.litat que habita en el nostre interior. Podem sentir aquesta veu interior que ens recorda qui són, quina és la nostra missió en la vida, què està bé i què està malament i què és millor per a nosaltres. (Maestre, 2010, p.219)

ASANES … la pràctica del Ioga és una extraordinària manera per augmentar l’elasticitat, d’alliberar l’energia, ajuda a créixer concentrats i relaxats amb relació a les emocions. 

En acabar les pràctiques el cos necessita repòs, descans, calma, quietut…

MEDITACIÓ…

Per poder fer un bon aprenentatge, el cos necessita estar totalment relaxat, la respiració ha de ser totalment lliure, les emocions han d’estar totalment equilibrades i la ment concentrada. Introduir els infants en la meditació planteja infinitat de beneficis: estimula el sistema inmunològic, baixa el ritme cardíac i el ritme de la respiració, redueix l’estrés, augmenta la creativitat, genera confiança en un mateix, ajuda a emfatitzar amb els altres…

Moltes gràcies a totes les famílies que heu volgut i pogut compartir aquest moment tan màgic amb nosaltes...i a les que no heu pogut, estau convidades a participar-hi qualsevol altre dijous que us vagi bé. Us hi esperam!

"SI UN HUEVO SE ROMPE DESDE AFUERA LA VIDA TERMINA. SI SE ROMPE DESDE ADENTRO LA VIDA COMIENZA. LAS GRANDES COSAS COMIENZAN SIEMPRE DESDE EL INTERIOR."